ГІГІЄНІЧНА ОЦІНКА ОСНОВНИХ РЕЖИМНИХ ЕЛЕМЕНТІВ НАВЧАЛЬНОЇ І ПОЗАНАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СУЧАСНИХ СТУДЕНТІВ, ЯКІ ЗДОБУВАЮТЬ СПЕЦІАЛЬНОСТІ РЕАБІЛІТАЦІЙНОГО ПРОФІЛЮ

Анотація

Одним із найвагоміших чинників оцінки медико-соціальних умов життєдіяльності сучасних студентів є проведення гігієнічної оцінки основних режимних елементів повсякденної діяльності дівчат і юнаків, котрі навчаються, передусім у контексті того, що саме раціональний режим навчальної і позанавчальної діяльності є вихідної та обов’язковою ланкою формування здоров’ятвірного способу життя, важливим індикатором ступеня успішності перебігу процесів формування адаптаційних ресурсів організму. Метою дослідження є здійснення гігієнічної оцінки основних режимних елементів навчальної і позанавчальної діяльності сучасних студентів, які засвоюють спеціальності реабілітаційного профілю. Матеріал та методи. Наукова робота проводилася на базі ряду університетів м. Вінниці з використанням гігієнічних, медико-соціологічних і статистичних методів. Результати. Під час досліджень виявлено, що хоч переважаючою була частка даних, що виявляла тривалість навчальної діяльності у стінах університетів як таку, котра наближалася до нормативних значень, велика кількість дівчат і юнаків відзначались вираженим перевищенням рекомендованих величин. Результати оцінки основних режимних елементів повсякденної діяльності засвідчували незначне перебування студентів на свіжому повітрі, особливо в навчальні дні (переважно менше ніж 1 годину та від 1 до 2 годин), порушення з боку організації харчування і передусім високе поширення випадків дворазового харчування, низький рівень рухової активності (найбільш властивою була тривалість динамічного компоненту в добовому бюджеті часу в межах від 1 до 2 годин (35,5%) і тривалість динамічного компоненту в добовому бюджеті часу в межах від 2 до 3 годин (27,7%), переважно пасивний відпочинок між навчальними заняттями (властивий відповідно для 54,4% і 22,2% дівчат, що здобували спеціальності реабілітаційного фаху, та відповідно для 50,0% і 18,3% юнаків, що здобували спеціальності загальномедичного фаху), доволі однорідний зміст основних проблем, котрі виникали під час навчання, суттєво знижуючи його ефективність, переважно пов’язаний із почуттям постійної втоми, а також особистісними чинниками. Висновки. За результатами проведених досліджень встановлено, що спосіб життя, властивий для досліджуваних осіб, особливо для студентів, що здобувають спеціальності реабілітаційного фаху, не повною мірою відповідає встановленим вимогам, а отже, потребує певної корекції.